Unidad 1, Primer Semestre :Reportes de Lectura

 

 

 

 

 

 

 

 

Realizar los reportes de lectura correspondientes a cada lectura permitieron un mejor análisis de las mismas y entendimiento para poder aplicarlas posteriormente cuando nos encontremos ejerciendo en un futuro, así que trabajare ampliamente en ello para hacerlo cada día mejor y lograr resultados satisfactorios en los educandos.

Unidad 1, Primer Semestre :Diceox

 

 

 

 

 

 

 

 

Los Diceox son actividades que nos sirvieron de mucho para poder ubicar los elementos necesarios de las distintas teorísa con las que se debían trabajar, esto para localizar de una manera más rápida y accesible los años de los momentos más importantes, así como quienes participaron  en ello, que teorías se relacionan con la que se esta analizando, entre otros puntos con los cuales lograremos comprender el tema.

     Desde luego que esto no fué un trabajo sencillo porque en lo personal lo más complicado era analizar que teorías se realicionan en algunos casos, por lo que decidí investigar en otras fuentes y en las teorías con las que se contaba para obtener información confiable que permitiera tener un trabajo de mayor calidad , pero sobretodo lograr comprender el tema de mejor manera, para posteriormente trabajar en el grupo dando mis puntos de vista y comentar acerca de lo que trata cada una de ellas y mencionar en que podemos aplicarla al momento de encontrarnos ejerciendo, enfocandome siempre más por la teoría de Piaget para fomentar en los alumnos que logren crear su aprendizaje basandose en la realidad, no solo que el docente les de todo.

Unidad 1, Primer Semestre :Escritores de la Libertad

 

 

 

 

 

El tema; Escritores de la Libertad, ha sido uno de los que también causo gran impacto e interés en cada uno de nosotros, el observar la película hizo que pudieramos entender más el caso  que se tendría que analizar, en ella pudimos observar muchos de los retos que tuvo que enfrentar una maestra de grupo ante un grupo de gran diversidad y como cada uno tiene su propio ritmo de trabajo, sus intereses , prioridades, culturas, tradiciones, etc.. y de como es que se tiene que trabajar para que ellos puedan aprender por iniciativa propia, comenzando por gran ayuda de una maestra comprometida , al encontrarse tan comprometida con cada uno de estos jóvenes, su pareja considero que se olvidaba de él y se separaron debido a que el buscaba formar una familia y ella estaba muy enfocada en querer ayudar a los chichos, contó con el apoyo de su padre y en un principio de su esposo, sin embargo este decidió comenzar su camino solo, la joven maestra a pesar de que no se confiaba en su trabajo porque tenía muy poca experiencia pudo sacar adelante al grupo y lograr resultados maravillosos en ellos, esto nos hace crear consciencia de que todo se puede cuando se pone el suficiente empeño, por lo tanto cuando me encuentre ejerciendo en un futuro, trataré de realizar lo que este a mi alcance por mejorar el aprendizaje y la vida de mis alumnos.

Unidad 2, Primer Semestre : Fausto el Niño Migrante

 

 

 

 

 

La historia de Fausto el Niño Migrante, sin duda causo un gran impacto en todos y cada uno de nosotros los pertenecientes al grupo, debido a que poco a poco nos fuimos adentrando en la historia, conociendo los retos a los que se enfrentó, como fué su infancia, en que condiciones se encontraba viviendo con su familia , pero sobre todo el triste final que tuvo a causa de querer salir adeltante y ayudar a su familia sin hacerle daño a nadie, desde luego que aprendimos muchas cosas, como el impactarnos ante tal noticia, se comentó entre todo el grupo  acerca de los puntos de vista de cada uno de nosotros sobre la historia y se realizó una actividad que consistía en escribir nuestro propio final de la historia que fuera totalmente diferente al establecido, todos los equipos realizamos un final feliz , en conde Fausto había llevado a cabo una profesión, apoyado a su familia y a muchas personas que lo necesitaban, desde luego que es lo ideal y lo que nos gustaría que hubiera sucedido,sin embargo la realidad es otra y es triste el caso, solo nos queda como aprendizaje que ante todo hay que luchar por nuestros sueños y que aunque aveces se cometen injusticias se esta trabajando para evitar todo ello.

 

     Considero que la actividad se desarrollo bien, tratando siempre de mejorar el trabajo en equipo para lograr resultados satisfactorios y por último fomentaria este tipo de actividades en mi grupo de trabajo, para desarrollar en los alumnos otras habilidades, el trabajo en equipo y expresar sus puntos de vista, entre otros elementos más.

 

Unidad 1, Segundo Semestre: Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

 

 

En dicha actividad se realizó un reporte de lectura el cual dejo mucho aprendizaje a cada uno de nosotros, ya que en ella realizamos el análisis correspondiente para poder entender tema, la teoría ahí tratada nos sirve para saber como reaccionar ante cualquier situación que se nos presente, un punto que es importante mencionar es el hecho de que aún falta hacer uso de técnicas que nos permitan entender de una manera más rápida el tema y posteriormente llevarlo a la práctica en el aula de trabajo.

 

    Desde luego que es una actividad que fomentaré ampliamente en mi grupo de trabajo cuando sea necesario para que los educandos logren una mejor comprensión del tema que se este tratando.

Unidad 1, Segundo Semestre: Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje

 

 

 

 

 

En el tema titulado; Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje, se realizó en equipos, consistía en contestar una serie de preguntas ; ¿Cómo se distribuyen las respuestas de los estudiantes en relación a las distintas teorías analizadas? , ¿En qué teoría implícita se ubica la mayoría de las respuestas de los estudiantes de la Escuela Normal?, ¿En qué teoría implícita se ubica la mayoría de las respuestas de los maestros en formación y en servicio conforme a lo que se reporta en la literatura revisada?, ¿Qué diferencias se encontraron con respecto a los resultados reportados en su grupo y los expuestos por otros autores en el marco teórico?, ¿Qué implicaciones tienen estos resultados en términos de cómo conciben los docentes en formación y en servicio el aprendizaje, cómo afecta esto en su práctica educativa y qué congruencia existe con los enfoques prevalecientes en el currículo vigente en educación básica?, ¿ Se plantea la necesidad de un cambio personal/ grupal en dichas concepciones y en qué dirección? y ¿Cuáles son las principales  conclusiones derivadas de esta actividad de exploración de sus propias ideas sobre el aprendizaje y su contrastación con lo reportado en diversas investigaciones en poblaciones docentes?. Estas son las preguntas que se contestaron, además de un test, en los cuales se buscaba tener claro cual es la teoría en la que se basa el trabajo de los docentes y en cual teoría nos enfocaremos nosotros al ejercer la profesión, posteriormente se debían comprar los resultados entre los equipos y realizar las gráficas correspondientes a cada equipo y una de manera general , para concluir se desarrollo un ensayo , incluyendo las gráficas para tener claro la teoría en la coinciden la mayor parte del grupo y al otro día conversar acerca de los resultados y de las opiniones .


Considero que esto nos beneficio mucho para saber que debemos hacer al encontrarnos frente a grupo y en qué nos enfocamos realmente, aplicaría este tipo de actividades adecuandolas de acuerdo a las edades de los pequeños, para fomentar el trabajo en equipos, grupal , individual y dejar en ellos un aprendizaje significativo.

Unidad 1, Segundo Semestre: Sujeto y aprendizaje

 

 

 

En lo referente al tema titulado: Sujetos y Aprendizaje, se dió respuesta a una serie de preguntas que se planteo por parte de la maestra, esta actividad se llevó a cabo en trabajo por equipo, las preguntas que incluía la actividad eran las siguientes;  ¿Qué se entiende por educabilidad? , ¿ Qué relación tiene con el aprendizaje?, ¿ Cómo influye la escuela en el proceso de la educabilidad?, ¿ Cuáles son  las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo? y ¿ Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos?. Las cuales permitieron que se llevará a cabo una discusión entre los miembros del equipo  y de esta manera lograr a una conclusión con los mejores elementos.

      La información de dicha actividad nos sirve a nosotros como docentes en formación para conocer en que consiste la educabilidad, que la relación que tiene con el aprendizaje es básicamente en las experiencias de acuerdo al contexto en el que se desarrolla el individuo, donde se generan los diversos aprendizajes a lo largo de la vida, además de los puntos de como influyen donde la escuela es un factor importante en la formación de los individuos, entre otros puntos que hay que rescatar y que nos ayudarán a comprender lo que sucede en los espacios educativos.